La segregaci\u00f3n escolar ha sido considerada por muchos a\u00f1os uno de los principales lunares del sistema educativo en la ciudad de Nueva York, el m\u00e1s grande en todo el pa\u00eds, con 1.1 mill\u00f3n de estudiantes y m\u00e1s de 1,800 escuelas. Activistas, padres de familia y hasta el propio jefe del Departamento de Educaci\u00f3n, Richard Carranza, han denunciado p\u00fablicamente una y otra vez el trato diferencial, en materia de recursos y programas que reciben alumnos neoyorquinos dependiendo muchas veces del c\u00f3digo postal en el que viven.<\/p>\n
Pero el reciente anuncio hecho por la Ciudad sobre la implementaci\u00f3n de una serie de cambios en los procesos de admisi\u00f3n en cientos de escuelas p\u00fablicas intermedias y secundarias, a fin de cerrar la brecha, ha dado una luz de esperanza entre padres inmigrantes como Aracely San Miguel.<\/p>\n
La madre colombiana, quien tiene un ni\u00f1o en s\u00e9ptimo grado, recibi\u00f3 con mucha ilusi\u00f3n el anuncio del alcalde Bill de Blasio de suspender la evaluaci\u00f3n basada solo en el m\u00e9rito acad\u00e9mico para ingresar a escuelas intermedias selectivas: decisi\u00f3n que estar\u00e1 en pie por lo menos durante un a\u00f1o.<\/p>\n
\u201cMe parece que es un buen primer paso para acabar con los tratos distintos que las escuelas tienen con nuestros hijos, porque muchas veces ni\u00f1os latinos quieren aplicar a escuelas m\u00e1s selectas y no solo hay exigencias dif\u00edciles de alcanzar sino que hacen ver que los ni\u00f1os latinos no son tan inteligentes como otros, como los asi\u00e1ticos, y eso no es verdad\u201d, dijo la madre de familia. \u201cCreo que todos los ni\u00f1os sin importar la raza son inteligentes, pero desarrollan sus capacidades dependiendo de los planes de estudio, la dedicaci\u00f3n, la calidad de maestros y hasta de los elementos y recursos que haya en cada escuela\u201d.<\/p>\n
El Alcalde reconoci\u00f3 que la pandemia del COVID-19 ha tenido un tremendo impacto en el sistema escolar durante el 2020, lo que pudiera haber afectado los resultados escolares de los estudiantes, por lo que no ser\u00eda justo depender tan solo de las calificaciones, los reportes de asistencia y ex\u00e1menes para aplicar a escuelas de alto rendimiento. Por ello se ha mencionado el uso de loter\u00edas cuando las escuelas reporten n\u00fameros m\u00e1s altos de estudiantes solicitando cupos que los cupos disponibles.<\/p>\n
Para las escuelas intermedias no se usar\u00e1n filtros acad\u00e9micos en el proceso de admisi\u00f3n, pero podr\u00e1n dar prioridad a alumnos que viven dentro del distrito escolar donde queda el establecimiento. Los estudiantes podr\u00e1n aplicar a las escuelas intermedias dese el 11 de enero.<\/p>\n
La llamada Prueba de Admisi\u00f3n a la Escuela Secundaria Especializada, el criterio que se usa para la admisi\u00f3n a las escuelas p\u00fablicas de mayor prestigio como Stuyvesant, Brooklyn Tech y Bronx Science, permanecer\u00e1n vigentes.<\/p>\n
En el caso de las escuelas secundarias permanecer\u00e1n los filtros acad\u00e9micos, pero no se usar\u00e1n los reportes de notas del a\u00f1o actual, ya que por la pandemia las escuelas p\u00fablicas no dieron calificaciones el a\u00f1o pasado ni se aplicaron ex\u00e1menes estatales. Para ello se utilizar\u00e1n los reportes del a\u00f1o previo: sexto grado en vez de s\u00e9ptimo.<\/p>\n
Para las escuelas especializadas en artes, que requiere una audici\u00f3n especial, habr\u00e1 una prueba de admisi\u00f3n virtual.<\/p>\n
Juan Solorio, quien tiene a su hijita de 12 a\u00f1os en una escuela intermedia de Long Island City, asegur\u00f3 no conocer muy bien de los cambios anunciados por las autoridades escolares, pero al enterarse de los planes de la Ciudad no se mostr\u00f3 muy optimista con los resultados inmediatos que pudieran significar.<\/p>\n
\u201cCreo que es bueno que busquen m\u00e1s maneras para que las escuelas m\u00e1s calificadas realmente tengan a ni\u00f1os de todas las razas y condiciones econ\u00f3micas, porque la verdad en esta ciudad si estudias en un barrio de blancos no es igual que estudiar en Corona, y eso prueba la segregaci\u00f3n y tambi\u00e9n es discriminaci\u00f3n a nuestros ni\u00f1os\u201d, dijo el inmigrante. \u201cPero no creo que esos tratos que nos dan a negros e hispanos que igual somos los m\u00e1s pobres, se vaya a cambiar de la noche a la ma\u00f1ana. Me gustar\u00eda que por ley ordenaran porcentajes de ni\u00f1os en las escuelas y que invirtieran por igual en todas. Eso s\u00ed funcionar\u00eda mejor\u201d.<\/p>\n
Se calcula que el 41% de los estudiantes en las escuelas de Nueva York son hispanos, el 26% son negros, el 16% son asi\u00e1ticos y el 15% son blancos.<\/p>\n
Y sobre los cambios en el horizonte, el propio canciller de Educaci\u00f3n no solo dijo que son de sentido com\u00fan, sino que se mostr\u00f3 optimista de que ayudar\u00e1 a frenar la segregaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cEstos cambios ayudar\u00e1n a asegurar que nuestras aulas reflejen la gran diversidad que es la ciudad de Nueva York, y tambi\u00e9n es una verdadera representaci\u00f3n de los valores que apreciamos como ciudad: que la equidad, la inclusi\u00f3n y la excelencia para todos los ni\u00f1os son la piedra angular de lo que hacemos\u201d, manifest\u00f3 Carranza.
\n\u201cCreo que estos cambios mejorar\u00e1n la justicia y la equidad. Pero tambi\u00e9n har\u00e1n que el proceso sea m\u00e1s simple y m\u00e1s justo, particularmente dado lo que estamos tratando este a\u00f1o\u201d, dijo De Blasio.<\/p>\n
El concejal Ydanis Rodr\u00edguez ve con buenos ojos las novedades por venir, pero advierte que si no se realizan transformaciones de fondo, las cosas no ser\u00e1n miel sobre hojuelas.<\/p>\n
\u201cLa Ciudad est\u00e1 dando un paso de avance al marchar en la direcci\u00f3n correcta, pero todav\u00eda falta mucho por hacer para crear iguales condiciones para que todos los ni\u00f1os de la ciudad, incluyendo a los ni\u00f1os latinos, tengan las mismas oportunidades de poder entrar a escuelas que tienen m\u00e1s servicios y recursos, y que la mayor\u00eda han estado en barrios de clase media, con barreras que impiden entrar a los ni\u00f1os en condiciones econ\u00f3micas pobres\u201d, dijo el l\u00edder pol\u00edtico del Alto Manhattan. \u201cPero hasta que no tengamos las mismas condiciones para todos los ni\u00f1os de la ciudad desde el momento en que nacen en las zonas postales m\u00e1s pobres tengan las mismas condiciones, seguiremos teniendo el sistema escolar m\u00e1s segregado del pa\u00eds, lo que no es aceptable\u201d.<\/p>\n
Otro de los cambios anunciados por la Ciudad es la eliminaci\u00f3n de prioridades geogr\u00e1ficas para las admisiones escolares desde el 2021.<\/p>\n
Cabe recordar que a pesar de los cambios habr\u00e1 escuelas \u00e9lite que pueden seguir evaluando acad\u00e9micamente a los estudiantes para la admisi\u00f3n, pero la Administraci\u00f3n De Blasio les hizo un llamado a modificar ese patr\u00f3n.<\/p>\n
A pesar del giro en esa materia, y la defensa de la idea de los cambios como una buena ruta hacia el fin de la segregaci\u00f3n, hay voces contrarias.<\/p>\n
\u201cLa equidad y la excelencia pueden y deben perseguirse simult\u00e1neamente; no deber\u00eda haber un intercambio entre los dos\u201d, manifest\u00f3 el senador estatal John Liu, presidente del comit\u00e9 de Educaci\u00f3n del Senado estatal.<\/p>\n
Leonie Haimson, directora de la organizaci\u00f3n Class Size Matters, que vela por los derechos de los estudiantes menos favorecidos a tener salones menos hacinados en pro de la mejor calidad educativa y lucha contra la segregaci\u00f3n, aplaudi\u00f3 los cambios en las escuelas intermedias, pero insisti\u00f3 en que debe hacerse a la par de reducci\u00f3n del tama\u00f1o de las clases.<\/p>\n
\u201cLos cambios propuestos a nivel de escuela intermedia tienen mucho sentido, especialmente porque no hay calificaciones ni puntajes de ex\u00e1menes estatales, y esto ayudar\u00e1 a integrar nuestras escuelas, tanto econ\u00f3mica como racialmente\u201d, dijo la activista. \u201cSin embargo, para ayudar a los maestros a satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes or\u00edgenes y niveles acad\u00e9micos, el DOE realmente deber\u00eda reducir el tama\u00f1o de las clases, que es el mejor ecualizador que se haya inventado\u201d.<\/p>\n
A pesar de ello, Haimson critic\u00f3 que en las escuelas secundarias no haya cambios realmente sustanciales.<\/p>\n
\u201cLos cambios en la admisi\u00f3n a la escuela secundaria no har\u00e1n mucho, ya que se permitir\u00e1 a las escuelas secundarias mantener sus m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n\u201d, dijo la defensora de los estudiantes. \u201cMe preocupa que la eliminaci\u00f3n de todas las prioridades geogr\u00e1ficas haga que incluso m\u00e1s estudiantes pasen horas viajando hacia y desde la escuela, lo que seg\u00fan las investigaciones afecta negativamente la asistencia y el aprendizaje\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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