Una encuesta realizada por la organizaci\u00f3n de ayuda humanitaria World Vision revel\u00f3 que el 63.5% de los padres con hijos en nivel primario siente que no est\u00e1n aprendiendo lo suficiente bajo el modelo de educaci\u00f3n a distancia y virtual.<\/p>\n
A trav\u00e9s de un comunicado de prensa, la entidad protectora de la ni\u00f1ez explic\u00f3 que dentro de las causas identificadas en este porcentaje y la necesidad de la familia por el regreso seguro a clases son: la falta\/ deficiencia de internet en casa, la falta de dispositivos o aparatos para el acceso y la carencia de acompa\u00f1amiento de un adulto calificado para brindar ese apoyo pedag\u00f3gico en el hogar.<\/p>\n
\u201cDesde el 2 de noviembre del a\u00f1o pasado, el pa\u00eds inicio este a\u00f1o escolar bajo un modelo de educaci\u00f3n a distancia que ha marcado un cambio en la historia de la educaci\u00f3n. Reconocemos el empe\u00f1o del Ministerio de Educaci\u00f3n por garantizar la continuidad del servicio educativo y este derecho, adem\u00e1s de tomar las medidas para proteger a la comunidad educativa, pero, lamentablemente este modelo no ha alcanzado los resultados requeridos en cuanto al logro de los aprendizajes de los estudiantes\u201d enfatiza Bianny Matos, psic\u00f3loga educativa y asesora de Educaci\u00f3n de World Vision Rep\u00fablica Dominicana.<\/p>\n
Dentro del estudio se observa que un 49.1% de los padres y madres consultados est\u00e1 totalmente de acuerdo con la reapertura de las escuelas, un 31.6% no est\u00e1 de acuerdo, mientras que un 19.3% se mantiene indeciso ante la situaci\u00f3n. La especialista puntualiza que cada vez es m\u00e1s notoria la voz de los padres ante la necesidad del retorno a clases presenciales; en las noticias se observan las acciones de colectivos de padres abogando por un retorno presencial urgente.<\/p>\n
Para esta encuesta, se tom\u00f3 en cuenta la participaci\u00f3n de 537 padres y madres, pertenecientes a las comunidades donde la organizaci\u00f3n opera, durante la \u00faltima semana de febrero del 2021.<\/p>\n
Abandono escolar<\/p>\n
Otro aspecto relacionado lo eval\u00faa la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) quienes han planteado que la mitad de la poblaci\u00f3n estudiantil mundial actualmente permanece alejada de las escuelas y que mientras m\u00e1s se postergue el cierre de las escuelas, las implicaciones a futuro aumentan exponencialmente. De acuerdo con los informes de UNICEF, se estima que m\u00e1s de 3 millones de estudiantes de Am\u00e9rica Latina y el Caribe podr\u00edan abandonar definitivamente sus estudios a causa de la pandemia y que mientras m\u00e1s tiempo permanezcan fuera de la escuela, es menos probable que regresen.<\/p>\n
As\u00ed tambi\u00e9n lo estable un estudio reciente realizado por el Banco Mundial -\u00a8La pobreza de aprendizaje\u201d\u2019- el cual define a esta etapa como el porcentaje de ni\u00f1os menores de 10 a\u00f1os incapaces de leer y comprender un relato simple podr\u00eda haber crecido de 51% a 62,5%. Esto podr\u00eda equivaler a 7,6 millones adicionales de ni\u00f1os y ni\u00f1as en educaci\u00f3n primaria \u201cpobres de aprendizaje\u201d en la regi\u00f3n. El confinamiento tambi\u00e9n ha provocado consecuencias psicol\u00f3gicas, emocionales y f\u00edsicas en los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n
Matos afirm\u00f3 que ante los protocolos presentados por las autoridades y plan de reapertura se debe promover una educaci\u00f3n eficiente que garantice la salud de todos, pero no s\u00f3lo f\u00edsica sino tambi\u00e9n psicosocial y emocional.<\/p>\n
World Visi\u00f3n hace un llamado a la garant\u00eda de un retorno seguro, donde sea un compromiso de todos prevenir los riesgos y velar por el cumplimiento de los protocolos de infraestructura, higiene y protecci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes como modo de promover que contin\u00fae la reapertura de las escuelas ya que es una decisi\u00f3n necesaria y segura. La prevenci\u00f3n y cuidado de los ni\u00f1os y ni\u00f1as debe prevalecer, y todos debemos velar por ello.<\/p>\n
\u201cApelamos a la continuidad de la reapertura, pero de forma gradual y cuidadosa, as\u00ed como debemos tambi\u00e9n garantizar que las condiciones est\u00e1n dadas para el retorno; que previamente toda la comunidad educativa est\u00e9 sensibilizada acerca del tratamiento esperado cuando todos est\u00e9n de nuevo en la escuela; y que haya un enfoque en promover espacios de aprendizaje eficientes, seguros e inclusivos\u201d, agrega Bianny Matos.<\/p>\n
Recomendaciones<\/p>\n
Para esto, la organizaci\u00f3n recomienda que los diferentes actores e instituciones que colaboran por la calidad de la educaci\u00f3n dominicana promuevan: Temas claves de sensibilizaci\u00f3n para toda la comunidad educativa; divulgaci\u00f3n de una versi\u00f3n pr\u00e1ctica, amigable y comprensiva de lo que establece el Protocolo General elaborado por el MINERD; que haya plataformas y medios para escuchar a los padres y atender a sus inquietudes; y que, adem\u00e1s, las diferentes instancias de participaci\u00f3n y protecci\u00f3n escolar puedan velar y garantizar que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes se mantengan seguros.<\/p>\n
Durante la pandemia, World Visi\u00f3n ha apoyado m\u00e1s 8,147 personas en Rep\u00fablica Dominicana con materiales did\u00e1cticos y de lectura para la continuidad de educaci\u00f3n desde casa, actualmente se contin\u00faan impulsando metodolog\u00edas de forma semi-presencial y a distancia para elevar la condici\u00f3n acad\u00e9mica de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, pero adem\u00e1s se est\u00e1 fortaleciendo el empoderamiento de las estructuras escolares y comunitarias para garantizar la vigilancia, as\u00ed como tambi\u00e9n un plan de atenci\u00f3n a la deserci\u00f3n conjunto a la sensibilizaci\u00f3n a las familias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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